Harry Mulisch: citaat over het lezen van boeken....(letterlijk)

Harry Mulisch

     

Niet de schrijver, de lezer moet fantasie hebben. De lezer is niet de toeschouwer van een toneelstuk, maar de akteur die alle rollen uitbeeldt. De lectuur is zijn hoogst eigen creatie. De schrijver levert tekst maar een artistiek werkstuk wordt het pas door het talent van de lezer.

Bron: Manifesten (1958)

 

http://www.citaten.net/zoeken/citaten_van-harry_mulisch.html?page=2

 

 

Identiteit, wij, normen en waarden, (sub)culturen en wat heeft het boek jou geleerd over de manier waarop jij naar het leven kijkt??

De leerlingen uit havo 4 gaan langzamerhand hun boeken verwerken. 13 november is de laatste datum van inleveren. Ik probeer de termen identiteit, normen waarden en dergelijke te laten verwerken, dat vanwege het vakoverstijgende met andere vakken: maatschappijleer, levensbeschouwing..Maar zeker niet minder belangrijk - daar begon het allemaal om: kijk eens om je heen en leer jezelf kennen door het lezen van een boek. Kijk naar de maatschappij en probeer ruim te denken over hoe iedereen is.Ik probeer hiermee aan te sluiten op het na laten denken over de wereld hoe die is - moeilijk om te begrijpen - maar als je jezelf accepteert, dan ga je ook ruimhartiger om met de mensen in de maatschappij.

De leerlingen mogen op allerlei creatieve manieren dat wat ze bedenken verwerken. Wel moeten ze er een motivatie bij schrijven.

Laatste keer dat ik het nog even kort voor hen verwoord:

Probeer zo creatief mogelijk te zijn. Heb je identiteit, waarden en normen in je werkstuk kunnen verwerken? Hoe herkende je jezelf terug? Hoe zit het met (sub)culturen, normen en waarden? Wat heb je van je leesboek geleerd, of waar heb je over na mogen denken? Dat is een manier om tegen lezen aan te kijken. NIets van: ik hou niet van lezen, maar wat heeft het mij bijgeleerd? Waar heb ik over nagedacht? Wat vond ik goed en wat vond ik niet kunnen? Enzovoort...
Zie de PP in Magister - studiewijzer.
Als je een kunstwerk hebt gemaakt, scan dit, of maak er een foto van en lever deze in. Muziek? Ook dat bestandje kun je opsturen. Denk ook aan goanimate, waarbij je het verhaal kunt uitbeelden, of dat wat het qua identiteit zo interessant maakt. Maak gebruik van waar je goed in bent; alles valt te combineren met het verwerken van een verhaal.
Ik zal per klas een reader samenstellen met al jullie leeservaringen gebundeld.
Ik ben erg benieuwd naar jullie uitwerkingen. Nogmaals: kijk nog eens naar de PP voor ideeën, of verzin zelf een opdracht die bij jou en je boek past. Houd het thema identiteit en alles wat ermee te maken heeft in de gaten. Dat in het kader van de acceptatie van jezelf en de ander, oeps.....van 'wij'.