Met Powerpoint een woordenposter maken; dat gaan we eens even proberen!

Voor mij een nieuwe trigger: een klein beetje de politiek in?

Actuele boeken zoals 'Dorsmans dood' en 'Aantekeningen bij een moord'

https://www.uitzendinggemist.net/aflevering/488722/Vpro_Boeken.html

Vooral het tweede boek zal ik de bovenbouwleerlingen de komende week aanraden, ook al zien de kaften er niet al te aantrekkelijk uit voor laten we zeggen zestienjarigen. Het is wel zo, dat de leerlingen over het algemeen graag spannende boeken lezen en beide boeken hebben een 'soort actuele spanning': kijk eens achter de misdaad, maar dan vanuit een andere invalshoek belicht: een rechter en een via de post uitgenodigd jurylid.
Ik ga deze boeken lezen en ik denk dat ze inzicht brengen in hoe een rechter of hoe iemand die in de jury zit, het proces beleeft, speciaal als iemand schuldig bevonden wordt, terwijl een ander de misdaad begaan heeft. Ook beloven de schrijvers, en dan met name Peter Vermeersch, dat je moet verwerken wat je allemaal beleeft wanneer je in een jury zit, maar dat je naar heel andere aspecten van het leven gaat kijken.
Toegankelijke taal, actueel en bovenal: de schrijvers hebben een mooi interview gehad bij de VPRO waardoor je getriggerd wordt door de schrijvers wat beter te leren kennen, zie bovenstaande link. Het is de moeite waard om dit interview te bekijken, omdat je dan ook bijvoorbeeld bij Miek Smilde hoort welke beslissingen een schrijver neemt als het bijvoorbeeld gaat om het perspectief: je leest het boek vanuit het perspectief van de rechter. Waarom ze dat heeft gedaan, hoor je in de gemiste uitzending.
Ik weet zeker dat een paar leerlingen overgaan op het lezen van deze literatuur. 

Over: 'Aantekeningen bij een moord':

Over het boek 'Dorsmans dood': 

Jilster

https://www.jilster.nl/

Groei-project/pilot: de uiteenzetting en andere schrijfopdrachten in havo 3: project: het maken van een tijdschrift

Wanneer? Weken 40, 41 en 42

Informatie/oriëntatie voor de leerlingen

https://www.jilster.nl/havoleerlingen-unic-enthousiast-maken-tijdschrift/Tijdschrift maken met Jilster

• Vrijheid zorgt voor creativiteit en geeft de leerlingen ruimte om met elkaar afspraken te maken.
• Geef aan waar de opdracht aan moet voldoen (criteria).
• Laat de leerlingen zelf een thema verzinnen waar hun tijdschrift over gaat. Wel met de voorwaarde dat de onderwerpen, passend bij dat thema, diepgang hebben. Kwaliteit moet gewaarborgd zijn.
• Koppel in de Nederlandse les theorie aan de praktijk (recensie, betoog, informatief artikel, verslag).
• Maak een tijdsplanning.
• Een extra stimulans voor leerlingen om hun best te doen? Laat een aantal exemplaren drukken!
• Op de site van Jilster staan leuke afbeeldingen om het tijdschrift mee te vullen.

De opdracht zelf met het idee om er drie lessen aan te besteden, huiswerk aan te verbinden, twee lessen waarbij de leerlingen alles digitaal kunnen verwerken. 

- Stijl
- Doelgroep
- Onderwerpen
- Soorten teksten/advertenties
- Rubrieken
- Voorpagina!
- .............

(sport)journalisten/ schrijvers/ grafisch vormgevers/(eind)redacteurs/ fotografen/ klantenrelatie management/...

Samen een tijdschrift maken met allerlei teksten. Hoe gaan we het noemen? Wie doet wat? Hoe gaan we het becijferen? We laten het ook echt afdrukken. Het wordt een echt tijdschrift.

Hoe ziet een tekst eruit? Hoe gaan we om met bronevermeldingen, om geen proces aan onze broek te krijgen?

Is het straks interessant genoeg om het tijdschrift uit te geven en te verkopen? Daar zouden we naar moeten streven.

Hoe becijferen? Samenwerking? Nemen van initiatieven? Hoeveelheid verzette werk? Het schrijfproduct en - proces zelf? ...

Aanpak/stappenplan:
1. Maak een logboek: wanneer ga je wat doen/ wie doet wat?
2. Kies iets uit wat jou interessant lijkt.
3. Wat voor soort tekst past daar bij?
4. Hoe ziet zo'n tekst er technisch uit en waar kan ik die informatie vinden? Talent, VO-Content, Onlinenederlands, cambiumned. Zoek op en werk dit uit.
5. Hoe vermeld je bronnen? Anders is het plagiaat.
6. Stappenplan om tot het schrijven van het product te komen: wat moet je ervoor doen? artikelen opzoeken, interviewen, ....?
Wie - wat -  wanneer- waar -waarom - hoe?
7. Allerlei informatie verwerken. De tekst uitschrijven (van mindmap tot product)
8. Visueel materiaal
9. Uitwerken op je digitale pagina
10. Reviseren (laat het een ander lezen voor feedback: spelling, grammatica, structuur, bronvermelding)
11. Jouw/jullie aandeel is klaar.

Blader Quest eens door en voel je geïnspireerd:  https://magazine.quest.nl/