Het project 'Wij': over identiteit en literatuur

Ik wil graag een project lanceren, waarbij leerlingen uit havo 4  aan de hand van literatuur na gaan denken over identiteit. Ik wil hiermee een bijdrage leveren aan een positieve inslag m.b.t. acceptatie van jezelf en de andere.




Kijk ik naar de schrijver zelf, dan hebben we het over culturele motieven: onderwerpen die in meerdere teksten van verschillende auteurs voorkomen. Er zijn veel verhalen over een reis die tot inzicht leidt, de strijd tussen goed en kwaad, conflicten tussen ouder en kind, een driehoeksverhouding of de zoek naar de identiteit. ( Bron: Laagland, literatuur en lezer, 2011). Het is de bedoeling dat de boeken inspirerend gaan werken voor de lezers en dat ze er nogmaals over na gaan denken.




Mijn inspiratie voor dit project-idee kreeg ik door een recent bezoek van Naema Tahir aan onze school, de KSE in Etten-Leur. Haar bezoek hadden we te danken aan het feit, dat ze ooit zelf leerling was aan de KSE in Etten-Leur en Tahir was ook toen bezig met haar identiteit. Voor haar was het opgroeien in Etten-Leur een belangrijke periode. Ze gaf aan dat we in Nederland goed bezig waren als het ging om acceptatie; er was alleen nog één kleinigheidje: 'Praat niet over de ander en ik, maar over wij.' Als we dat doen, dan begrijpen we elkaar al beter. Dat was een mooie boodschap. Vandaar. Ik wil hier graag over meedenken.




Inkadering:



- Schrijver of iemand anders uitnodigen die met de leerlingen in gesprek gaat over dit thema.
- Wie dat wordt, ligt aan de organisaties die ik erbij betrek: wordt het puur literair? Ga ik netwerken met een instantie die over de problematiek van vluchtelingen gaat, of die van de multiculturele samenleving?
- Kan ook een combinatie worden van literair en een andere organisatie. Ook denk ik aan 'Meldpunt discriminatie' of de politie.
- De uitwerking als er gastsprekers komen, moet tweezijdig zijn: ook onze leerlingen mogen hun gedachten uitspreken of laten zien middels drama, kunstwerken of andere vormen (wellicht muziek?)
- Kerst is het uitgangspunt. Voor de Kerst wil ik dat de leerlingen in gesprek zijn gegaan over het onderwerp. In september ermee beginnen.
- Ik wil graag dat de leerlingen ieder op hun manier aan een opdracht werken; dat kan in het kader van een creatief vak (tekenen; CKV...denk aan kunst of drama).
- Het boek kan ook verweven worden met de inhouden van levensbeschouwing (thema menswaardigheid); maatschappijwetenschappen of maatschappijleer (multicultureel bezig zijn).
- Geschiedenis kan er eventueel ook bij betrokken worden. Welke geschiedkundige achtergrond heeft zo'n boek. Wat is het onderwerp?
- Ik zou een blogspot kunnen maken waarbij de ontwikkeling van dit project bijgehouden kan worden. Dit blogspot kan door de leerlingen ingevuld worden.


Ik  heb de volgende boeken  bedacht voor in de leeskist waaruit de leerlingen kunnen gaan kiezen (de lijst is nog niet af):

Het derde huwelijk - El negro en ik - De zwarte met het witte hart - Oeroeg - Eenzaam heden - Hajab en Daan - De marathonloper - De buitenvrouw - Pelican Bay - De reis van de lege flessen - Boek van de doden, Papegaai vloog over de IJssel- Het gym - Joe Speedboot -



De volgende stap is het overleg met een paar collega's.




Vragen die ik nog gaandeweg  beantwoord:
1. Hoe breed zal ik het trekken? Heel havo 4? Alleen een paar klassen? Ook vwo??
2. Welke vakken zal ik erbij betrekken of gaat dat vanzelf?
3. Thema is eigenlijk anders-zijn en acceptatie van jezelf en de ander (Wij). Zou het alleen over culturen kunnen gaan? - of ook over homoseksualiteit? - et cetera...
4. Welke opdrachten ga ik erbij verzinnen? Ik zou de collega's van de andere vakken deze vraag kunnen stellen...
5. Welke vragen komen er nog meer op gaandeweg?





De schrijfster van 'Het gym' uitnodigen?